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Marcus Vinícius
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Aluno da EsPCEx (Escola Preparatória de Cadetes do Exército) em 1997. 4 anos de estudos para ingresso no ITA (Instituto Tecnológico de Aeronáutica) 1º colocado no vestibular da UFES (Universidade Fede
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Local das aulas
Sobre Marcus Vinícius
Fui aluno da EsPCEx (Escola Preparatória de Cadetes do Exército) em 1997.
Estudei durante quatro anos para o vestibular do ITA (Instituto tecnológico de Aeronáutica), e resolvi 90% das questões discursivas de Matemática.
Fui o 1º colocado no vestibular da UFES (Universidade Federal do Espírito Santo) no curso de licenciatura em Física em 2001 com 96% de aproveitamento nas questões discursivas de Matemática (4% ficou em uma folha aparte e acabou não sendo recolhido pelos fiscais de prova).
Fui o 12º colocado no vestibular da UFES (Universidade Federal do Espírito Santo) no curso de licenciatura em Matemática, sendo que realizei apenas duas provas de um total de três em 2005.
Fui 1º colocado em 3 concursos públicos com 100% de aproveitamento nas provas de Matemática.
Trabalhei como professor particular de Matemática, Física e Química durante 17 anos.
Dentre os alunos que aprenderam Matemática comigo, houve aprovação no vestibular da UFES para Licenciatura em Matemática com preparo de 4 anos, aprovação na Petrobrás com preparo de cerca de um ano e aprovação em concurso público com cerca de 3 meses de preparo.
Sou servidor público civil desde 2015, por isso, não dou mais aulas de Física e Química.
Para alunos que querem fazer concursos públicos de nível fundamental, oriento que me procure com tempo mínimo de 3 meses de antecedência para a prova.
Para alunos que querem fazer concursos públicos de nível médio, oriento que me procure com tempo mínimo de 8 meses de antecedência para a prova.
Fica na paz.
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Sobre a aula
- Ensino Básico
- Ensino Secundário
níveis :
Ensino Básico
Ensino Secundário
- Inglês
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Inglês
Português
As aulas de Matemática são dadas passo a passo. Meus alunos são treinados para usar a linguagem matemática correta fazendo uso de estrutura organizada para os cálculos.
A Matemática é ensinada com os nomes corretos de suas definições em com a simbologia correta.
Uma vez detectada uma deficiência em assuntos de Matemática de séries anteriores, a aula é interrompida para se iniciar uma aula paralela, onde é abordado, com calma, o assunto de séries anteriores no qual o aluno está deficiente.
Durante a resolução de exercícios eu treino o aluno em "três degraus".
No primeiro eu falo e escrevo.
No segundo o aluno fala e eu escrevo.
E, no terceiro, o aluno escreve sozinho a resolução do problema.
Para passar para o terceiro degrau, o aluno deve falar corretamente cada passo da solução do problema no momento que eu escrevo.
Se o aluno falar algo errado durante a resolução no segundo degrau eu não escrevo para não tirar o dinamismo da aula.
O aluno só passa para o terceiro degrau se me falar corretamente todos os passos da resolução do problema enquanto eu escrevo o que ele está dizendo, sem que eu o corrija.
Se isso acontecer ele vai para o terceiro degrau, passando a tentar resolver o problema com as próprias mãos.
Se ele conseguir fazer todo o exercício sozinho, com linguagem matemática correta, e sem pedir minha ajuda em nenhum momento da resolução, então avançamos para um exercício mais difícil dentro do mesmo assunto ou iniciamos próximo assunto.
Isso faz com que o aluno não acumule ideias de modo inseguro em sua mente.
Assim, o que o aluno aprender comigo, seja muito, seja pouco, será com segurança.
Meu lema é:
"Mas vale o pouco bem administrado do que o muito em confusão."
Por fim, digo sempre para meus alunos aquilo que ajuda uma pessoa a fazer a prova do ITA.
"Não existe questão de prova difícil, o que existe é uma soma de coisas fáceis".
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