Leonel - Professor de Matemática - São Lourenço
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Leonel

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Atleta Olímpico de Matemática e Formado em Física pela UTFPR fornece aulas de Matemática, Física e Química em Curitiba e Online.

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Leonel é um dos nossos melhores professores de Matemática. Possui um perfil de qualidade, um diploma verificado, um rápido tempo de resposta e ótimas avaliações por parte dos seus alunos!

Sobre Leonel

Sou Licenciado em Física pela UTFPR e atuei como professor em cursinhos pré-vestibular e preparatórios para concursos militares desde os 16 anos. Desenvolvi uma metodologia exclusiva, integrando Tecnologias Digitais ao ensino de Ciências e Exatas, utilizando computação, simulações e linguagens de programação. Atualmente, atuo como programador na maior empresa petrolífera dos Estados Unidos. Além disso, durante a faculdade aprofundei meus estudos em Física Nuclear e Astrofísica por meio de diversos cursos na área.

Fui medalhista três vezes na OBMEP durante o Ensino Médio (duas pratas e um ouro) e conquistei diversos prêmios em hackathons - competições de 24h ou 72h de soluções computacionais inovadoras, geralmente "gringas". Além disso, em 2021, fiz parte da equipe brasileira apoiada pela USP e outras universidades no projeto de captação de carbono atmosférico da XPRIZE, patrocinado pela Musk Foundation (Elon Musk), concorrendo a um prêmio de 100 milhões de dólares.

Fora do mundo acadêmico, sou apaixonado por automóveis modificados – especialmente Drift Cars – e me aventuro em diversas áreas, desde marcenaria até preparar um ótimo parmegiana. Ah, claro! Tenho 22 anos e nasci no interior de Minas Gerais.

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Sobre a aula

  • Ensino Básico
  • Ensino Secundário
  • Formação para adultos
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    Ensino Básico

    Ensino Secundário

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    Mestrado

  • Inglês
  • Português

Todos os idiomas falados na aula :

Inglês

Português

Acredito que o ensino pode ser otimizado se seguirmos dois pilares principais – aos quais tento me manter o mais próximo possível da perfeição:

1. Planejamento
Antes de iniciarmos qualquer atividade educacional letiva, é de suma importância estabelecer um bom planejamento: custo operacional (valor das aulas/pacote), prazo estimado (quanto tempo?), conteúdo programático (sobre o que serão as aulas?), material didático, objetivos de aprendizagem, ambiente de aprendizagem (online ou presencial?), estudo do aluno (qual o nível em que o aluno se encontra?) e, por fim, um cronograma individual.

2. Organização
Nesta etapa, vamos criar um curso no Google Classroom, onde hospedaremos todo o material das aulas, o cronograma individual do aluno e todas as informações úteis extraídas no tópico anterior. Inclusive, as aulas gravadas também devem ser colocadas ali. E todos esses arquivos são organizados de maneira sistemática.

Além disso, acredito que, dado o momento atual – uma sociedade adaptada ao contexto da Internet e Computação – e, claro, com base em aspectos da aprendizagem cognitiva, tento inserir estes quatro elementos em minhas aulas:

1. Tecnologias Digitais e Computação: Utilização de inúmeros softwares, modelos computacionais, laboratórios virtuais, algoritmos e muitos outros recursos que facilitam a abstração dos conteúdos.

2. Resolução de Problemas: De nada adianta passar horas compreendendo um fenômeno ou expressão matemática se não soubermos usá-los em diferentes contextos e, principalmente, naquele contexto específico em que se encontram os objetivos.

3. Pedagogia do Espanto e R. Feynman: A pedagogia do espanto consiste em criar situações em que o aluno se vê aficionado pela dúvida interna relacionada ao tema da aula e, em um momento quase pictórico em sua mente, vem o espanto da resposta – voilà, pedagogia do espanto! Além disso, sempre que possível, faço com que o aluno me explique o que compreendeu do assunto e, para isso, trouxe como reforço um dos maiores físicos que já pisaram neste planeta: "Se você não pode explicar algo de forma simples, você não entende bem o suficiente." – R. Feynman. (Na verdade, é aqui que se separam os professores dos simples passadores de conteúdo, mas deixa esse tema polêmico para depois rsrs.)

"BRIO": A verdade é que uma aula é uma troca de mão dupla: o aluno TEM QUE querer minimamente aprender (seja para passar na escola ou por qualquer outra obrigação, ou até mesmo por amor ao conhecimento), e o professor TEM QUE saber ensinar. Entretanto, o processo de aprendizagem é complexo e individual, por isso reforço o termo "BRIO". O aluno que estiver minimamente disposto a desenvolver seu "BRIO", a capacidade de se revoltar com a própria ignorância e se recusar a ser medíocre – eu darei o meu máximo para despertar isso em você. Algo como: "Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas."

Resumindo em palavras chulas: vou tentar fritar seu cérebro e, se você sobreviver, amanhã será mais inteligente do que hoje. E não há melhor prêmio no mundo do que ser INTELIGENTE.

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