Aulas particulares de Medicina focadas em metodologias ativas. Aprenda a dominar o ciclo clínico e o internato com quem estuda a ciência do aprendizado na prática.

Mais detalhes sobre Jean

• Tem quanto tempo que você possui interesse pela matéria que você leciona e por dar aulas particulares?

  O meu interesse pelo ensino começou há mais de uma década, ainda no ensino fundamental, e passou por monitorias no ensino médio até se consolidar na faculdade. Já a paixão pela Medicina e pelo raciocínio clínico veio com o início da graduação. Juntar as duas coisas, a prática médica e a ciência de como as pessoas aprendem, foi um caminho natural. Dou aulas particulares e monitorias formais na faculdade há dois anos, aplicando na prática o modelo de aprendizado ativo.

• Conte-nos um pouco sobre a matéria que você leciona: o que você mais você sente prazer em ensinar e o que, eventualmente, te agrada menos?

  Eu leciono o raciocínio clínico e a prática médica (do ciclo básico ao internato). O que mais me dá prazer é ver o "estalo" na mente do aluno quando ele deixa de decorar uma conduta e passa a entender a fisiopatologia por trás dela, quando o conhecimento se conecta de verdade. O que me agrada menos não é a matéria em si, mas a abordagem tradicional de decorar listas de critérios diagnósticos puramente por memorização mecânica, sem aplicação prática; por isso bato tanto na tecla do estudo ativo.

• Qual(ais) é(são) seu(s) modelo(s) ou inspiração(ões)? Pode ser desde um professor até um artista ou obra que tenha te inspirado!

  Minha maior inspiração são os professores e mentores que se recusam a dar respostas prontas e, em vez disso, fazem as perguntas certas que nos guiam até o diagnóstico, instigando e “forçando” o meu conhecimento. Fora da medicina, me inspiro muito em educadores e cientistas que conseguem traduzir conceitos extremamente complexos em uma linguagem simples, fluida e acessível a qualquer pessoa.

• Quais são, na sua opinião, as qualidades necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  A primeira é a escuta ativa: você precisa entender onde está a trava na mente do aluno para saber como desfazê-la. A segunda é a adaptabilidade , pois cada pessoa aprende de um jeito e o bom professor precisa dominar diferentes ferramentas didáticas. Por fim, uma oratória clara e empática. O aluno de medicina já vive sob muita pressão, o ambiente de aula particular precisa ser um espaço seguro de crescimento, e não de julgamento.

• Você teria alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas para compartilhar?

  Nas monitorias, é muito comum usarmos mnemônicos engraçados ou absurdos para fixar conteúdos (um método do qual eu faço muito uso, juntamente ao storytelling). Sempre gosto de elaborar algo dentro da realidade do aluno, para que ele nunca mais esqueça e, na maioria das vezes, funciona bem. Não acho que caberia trazer esses mnemônicos absurdos pra cá (hahah), mas com certeza é algo que você vai acabar conhecendo caso decida aprender comigo! =)

• Confesse pra gente, você também já passou por alguma dificuldade na escola/faculdade na matéria que você leciona...

  Com certeza! Quem diz que nunca teve dificuldade na Medicina está mentindo. No início do ciclo clínico, o volume de conteúdos e diretrizes parecia um tsunami. Lembro de me sentir completamente sobrecarregado tentando memorizar condutas sem entender o pano de fundo. Foi justamente esse momento de frustração com o "modelo tradicional de decoreba" que me forçou a parar, estudar ciência cognitiva e desenvolver o método ativo que uso e ensino hoje. Se eu não tivesse passado por isso, não saberia como ajudar quem está nessa situação.

• Nos ajude a te conhecer um pouco melhor, conte-nos um pouco sobre suas paixões!

  Minha maior paixão é o próprio processo de aprendizado: sou fascinado por entender como o cérebro absorve, processa e retém informações. Fora dos livros de medicina e educação, tenho um lado muito voltado para o impacto social e a liderança estudantil, participando ativamente de organizações e mobilizações, como, por exemplo, a IFMSA Brazil. Também gosto muito de ler sobre assuntos diferentes, sair com os meus amigos e tocar violão, sempre que o tempo permite hahah.

• O que faz de você um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista )?

  O que me faz um Superprof é o fato de eu estar exatamente na mesma trincheira que o aluno, mas alguns passos à frente. Eu não sou um professor distante em um pedestal; sou o aluno destaque que desmistificou o curso, que entende a rotina massacrante e que sabe exatamente qual método funciona para fixar o conteúdo sem pirar. Eu entrego ferramentas práticas de sobrevivência acadêmica e alta performance que o aluno vai usar pelo resto da vida médica.