Juliana - Professor de Matemática - Santa Efigênia
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Juliana

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  • Matemática
  • Geometria

Aulas de reforço escolar de física e matemática para ensino fundamental i e ii, ensino médio a cominar. Preparação para OLIMPÍADAS do conhecimento (obmep, canguru, obi, oba, dentre outras). Garanta su

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Sobre Juliana

Sou professora doutora em Engenharia Civil pela UFMG. Tenho licenciatura em Quimica, Fisica e Matemática. 27 anos de docência na graduação, 20 anos ensinando Matemática e Física e 30 anos de experiência em projetos. Tenho uma didática clara e objetiva, focada em entender suas dificuldades e trabalhá-las de forma que você realmente compreenda . Minhas aulas são sempre participativas: definimos a meta do encontro, trabalhamos o conteúdo com exemplos bem explicados e você pratica comigo, com correções no caminho. Para quem quer ir além, também faço preparação para Olimpíadas de forma leve e estratégica. A combinar, preparo materiais extras, desafios e jogos para reforçar o aprendizado.

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Sobre a aula

  • Ensino Básico
  • Ensino Secundário
  • Formação para adultos
  • +2
  • níveis :

    Ensino Básico

    Ensino Secundário

    Formação para adultos

    Mestrado

    Doutoramento

  • Português

Todos os idiomas falados na aula :

Português

Como a aula acontece (1h): divida em início, meio e fim.

Início: combina-se a meta do encontro e fazendo 2 perguntinhas rápidas para eu entender exatamente onde você está com dificuldade naquele tema.

Meio: explicação de conteúdo juntamente com exercícios que fazemos juntos. Depois você pratica em 2–3 exercícios: você tenta, eu vou te guiando e ajustando sua estratégia na hora certa. Se o foco for Olimpíadas, será incluída uma questão no estilo da prova para treinar raciocínio e tempo — sem deixar a preparação “pesada”.

Final: você faz uma questão curtinha sozinho(a) para confirmar que fixou e sai com um próximo objetivo. Se for do interesse, preparo materiais extras, desafios e jogos para reforçar o aprendizado.

Esse é um template da aula. Mas sempre há ajustes inerentes ao aluno e suas demandas. Não há um modelo; afinal, cada aluno tem seu raciocínio, que deve ser detectado pelo professor. Assim, ele consegue desenvolver as questões sem gerar frustração. Não é o MEU jeito, é o SEU JEITO de pensar que guiará as etapas da aula. O método citado é uma proposta que funciona quase sempre. Existem adaptações dependendo do aluno. 

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