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Miguel
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- Matemática
- Geometria
- Álgebra
- Cálculo
- Álgebra Linear
Estudante de bacharelado em matemática dá aulas do ciclo inicial dos cursos de graduação da área de STEM bem como dos conteúdos matemáticos referentes ao ensino fundamental e médio.
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Local das aulas
Sobre Miguel
Atualmente sou um estudante do bacharelado em matemática aqui no campus de São Carlos da Universidade de São Paulo (USP) no Instituto de Ciências Matemáticas e da Computação, ganhei menções honrosas na olímpiada Elon Lages Lima de matemática por dois anos seguidos e também fui premiado durante o ensino médio, drante o qual me formei como técnico em química pelo Centro Paula Souza e após isso cursei Física Computacional por 2 anos no IFSC-USP e trabalhei com ciência de dados posteriormente por alguns meses. Tenho um apreço especial pela matemática e problemas mais holísticos, ao meu ver são consideravelmente divertidos e gostaria de passar essa visão aos alunos.
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Sobre a aula
- Ensino Básico
- Ensino Secundário
- Formação para adultos
- +2
níveis :
Ensino Básico
Ensino Secundário
Formação para adultos
Mestrado
Doutoramento
- Francês
- Inglês
- Português
- +1
Todos os idiomas falados na aula :
Francês
Inglês
Português
Espanhol
Meu método de ensino é baseado na abordagem por problemas e na abstração gradual. Começo com situações concretas (como padrões numéricos ou aplicações reais) e avanço para conceitos abstratos (como a demonstração de teoremas), ajustando a complexidade conforme o domínio do aluno. Dessa forma, o estudante desenvolve proficiência através da prática e, ao mesmo tempo, exercita o pensamento crítico com questionamentos como 'E se alterarmos esse parâmetro?' ou 'Por que não usar outra abordagem?'.
O desenvolvimento da aula segue a estrutura:
1 - Motivação: Contextualizo o porquê do conteúdo, ligando-o a problemas interessantes ou ao cotidiano.
2 - Exploração: Aplico a metodologia de resolução guiada, com espaço para tentativas e erros.
3 - Sistematização: Formalizamos o conceito, destacando conexões lógicas.
4 - Desafio final: Um problema aberto para consolidar o raciocínio independente.
Minhas especificidades como professor:
- Rigor matemático: Priorizo a precisão na linguagem e nos argumentos, preparando o aluno para pensar como um matemático.
- Pensamento crítico: Incentivo a análise multifacetada dos problemas — não basta resolver, é preciso escolher a melhor estratégia.
- Prática dirigida: A proficiência surge da resolução de exercícios cuidadosamente selecionados, que reforçam tanto a técnica quanto a criatividade.
- Visualização: Uso recursos como GeoGebra, Python ou analogias gráficas para tornar conceitos abstratos palpáveis.
Meu objetivo é que o aluno não apenas resolva problemas, mas compreenda a matemática por trás deles, desenvolvendo autonomia e apreço pelo processo de descoberta.
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