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Marcelo
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Formado em Filosofia pela Universidade Federal de São Carlos e, atualmente, pós-graduando na mesma. Além da participação em eventos acadêmicos, possui artigos publicados, e concentra sua pesquisa, sob
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Sobre Marcelo
"Conte sobre você", eis o que me pedem, como se fosse algo simples. Trata-se talvez de uma das questões mais difíceis de toda a Filosofia. Sócrates, em busca dessa resposta (conhece-te a ti mesmo) permaneceu incerto por toda sua vida. Longe de querer ir mais longe, contentar-me-ei em dar alguns bons que, como aluno, eu gostaria em um professor de Filosofia. Acredito que a paciência, a dedicação e o profissionalismo sejam elementos fundamentais. Se o aluno não está entendendo na maior das vezes não tem nada a ver com ele mesmo, mas sim por eu, enquanto educador, não estar conseguindo (ainda!) fazê-lo entender.
A filosofia às vezes pode parecer um bicho-de-sete cabeças, e não há nada mais desanimador do que um professor que se coloque acima de seus alunos, que frequentemente queira exibir sua bagagem filosófica, desconsiderando se seus alunos estão acompanhando. Considero isso um vício de alguns intelectuais "sabe-tudo". Eu, por minha vez, sempre fico feliz quando alunos me lançam uma questão e eu digo "Puxa vida! Eu nunca tinha pensado nisso!". A Filosofia nasceu como diálogos que buscavam o conhecimento. Se no processo de ensinar eu posso aprender algo junto, é porque a filosofia está acontecendo. Veja bem, nada disso significa.
Optei por uma apresentação mais informal. Mas peço, por gentileza, que confiram meu currículo Lattes para checarem minha formação, credenciais e titulação acadêmica, produção especializada, e etc.
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Sobre a aula
- Ensino Básico
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níveis :
Ensino Básico
Ensino Secundário
Première
Terminale
BTS
Supérieur
Formação para adultos
Mestrado
Doutoramento
MBA
- Inglês
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Inglês
Português
Tive oportunidade de ministrar aulas tanto para ingressantes no curso de filosofia quanto para alunos de Ensino Médio, o que me fez ver a necessidade de abordagens distintas em cada caso particular. Assim como nem todos pensam de uma mesma maneira, não há também uma regra universal sobre como ensinar Filosofia - que passa afinal pela história das ideias - cada um aprende de maneira específica e cabe ao professor identificar as técnicas de ensino que sejam mais proveitosas para seus alunos. Portanto, a metodologia de aula varia de acordo com as demandas, dificuldades e particularidades dos alunos. A título de exemplo, aos iniciantes da graduação costumamos ministrar disciplinas de Estudos Dirigidos, com autor e tema previamente definido, de modo a apresentar-lhes o rigor, por exemplo, do método de análise estrutural; considera-se nesse caso indispensável o confronto com o texto. Por outro lado, para alunos de Ensino médio, considero indispensável trazer os temas filosóficos por excelência para as questões atuais e de seu dia a dia, a fim de que percebam o raciocínio crítica não como mera disciplina curricular, mas como um exercício prático e extremamente presente em suas vidas; nesse caso, mais importante do que se limitar ao contexto de certo conceito filosófico, é que o aluno possa ser instigado a compreendê-lo em sua prática cotidiana, e tirar disso valiosas lições de reflexão crítica que lhes serão úteis em diversos campos do saber.
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