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- Matemática
- Física (Ensino Superior)
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Formado em física e matemática pela Universidade Estadual do Maranhão Meu foco é levar a matemática da maneira mais fácil para quem tem dificuldade.
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Local das aulas
Sobre Elison
Ensinar é uma forma de deixar marca.
Compartilhar conhecimento dá sentido ao que você estudou e construiu ao longo dos anos.
Como dizia Paulo Freire:
“Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.”
Segundo Lev Vygotsky, o conhecimento se constrói socialmente.
Logo, ao compartilhar, você participa da construção coletiva da sociedade.
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Sobre a aula
- Ensino Básico
- Ensino Secundário
- Formação para adultos
- +2
níveis :
Ensino Básico
Ensino Secundário
Formação para adultos
Mestrado
Doutoramento
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
Fundamentação Teórica
Minha metodologia de ensino de Matemática fundamenta-se em três pilares principais:
Aprendizagem Significativa – David Ausubel
Construtivismo – Jean Piaget
Sociointeracionismo – Lev Vygotsky
A Matemática é compreendida como construção ativa do conhecimento, mediada pela interação social e contextualizada na realidade do estudante.
2. Princípios da Metodologia
1. Contextualização
O ensino parte de situações-problema do cotidiano do aluno, aproximando a Matemática da realidade.
Exemplo:
Proporção → receitas culinárias
Função → consumo de energia elétrica
Estatística → dados da própria turma
2. Problematização
O conteúdo não é apresentado pronto. Ele surge como necessidade para resolver um problema.
Estrutura de aula:
Situação-problema
Discussão em grupo
Levantamento de hipóteses
Formalização matemática
Aplicação e sistematização
3. Uso de Jogos Didáticos
A ludicidade como estratégia cognitiva.
Você mesmo já trabalha com isso (jogo das leis de Newton, cartas físicas etc.).
Os jogos desenvolvem:
Raciocínio lógico
Argumentação
Tomada de decisão
Trabalho em equipe
4. Valorização do Erro
O erro é analisado como etapa do processo de aprendizagem, não como falha.
Perguntas norteadoras:
Onde está o raciocínio?
Em que momento ocorreu a ruptura lógica?
Qual conceito precisa ser retomado?
5. Avaliação Formativa
A avaliação ocorre de forma contínua:
Observação
Participação
Produções escritas
Autoavaliação
Jogos avaliativos
Não apenas prova tradicional.
3. Organização da Aula
Estrutura Padrão
Motivação (problema inicial)
Exploração em grupo
Socialização das estratégias
Formalização teórica
Exercícios de consolidação
Atividade aplicada ou jogo
4. Objetivos da Metodologia
Desenvolver pensamento crítico
Estimular autonomia intelectual
Reduzir bloqueios em relação à Matemática
Tornar o aluno protagonista
Relacionar teoria e prática
5. Diferenciais
Uso sistemático de jogos didáticos
Contextualização constante
Integração com tecnologia (quando possível)
Matemática como construção, não memorização
6. Possível Nome para sua Metodologia
Se quiser dar identidade acadêmica para seu produto educacional:
Metodologia Problematizadora Lúdica (MPL)
Ensino Matemático Contextual Interativo (EMCI)
Aprendizagem Matemática Ativa (AMA)
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