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Cláudio
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- Flauta Transversal
Ensino de Flauta e Flautim. 15 anos de experiência como docente e executante. Aulas para crianças, jovens e adultos.
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Sobre Cláudio
Iniciou os seus estudos musicais aos 8 anos, aprendendo piano, flauta de bisel e guitarra clássica. Em 1992, com 12 anos, ingressa no Conservatório de Música de Aveiro Calouste Gulbenkian, onde inicia os seus estudos de flauta transversal com o professor João Coutinho e mais tarde com a professora Ana Maria Ribeiro.
Em 1998, ingressa na Escola Profissional de Música de Espinho, na classe da professora Angelina Rodrigues. Participa, na referida escola, em vários estágios de orquestra, sob a direção dos maestros Kevin Waldroun, Brian Schembri e Cesário Costa. Em 2000, participa no 2º Estágio Nacional da Orquestra APROARTE, integrando a orquestra B, dirigida pelo maestro Oliver Diaz Suarez. Em 2001 ingressa no Curso de Licenciatura em Ensino da Música da Universidade de Aveiro, na classe do professor Jorge Salgado.
Fez cursos de aperfeiçoamento de flauta transversal com os professores: Olavo Barros, Paulo Barros, Michael Haesel, Felix Renggli e George Karievsky. Fez também workshops de piano na área do jazz, com os pianistas Bernardo Sassettti e Mário Laginha. Estudou também piano jazz com os professores: Pedro Costa, Óscar Graça e Luís Figueiredo.
Como flautista, já participou em vários estágios de orquestra, sob a direção de vários maestros nacionais e internacionais, tais como Vicent Soler Solano, José Luís Represas Carrera, Carlos Diéguez Beltrán, Délio Gonçalves, António Saiote e Luís Carvalho.
Como docente, já lecionou em várias escolas do ensino privado e público em várias zonas do país: Coimbra, Leiria, Castelo Branco, Aveiro, e também no Arquipélago dos Açores, mais propriamente na ilha Graciosa.
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Sobre a aula
- Iniciante
- Intermédio
- Avançado
- +2
níveis :
Iniciante
Intermédio
Avançado
Outros
Crianças
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
Baseadas no método de Trevor Wye e em dois pilares fundamentais da formação básica de um músico: leitura e memória auditiva. A estrutura base de uma aula deve ser: exercícios de aquecimento, de leitura e memória e auditiva. Além destes, deve ser acompanhada sempre pela imitação e treino para consolidação das aprendizagens.
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