Matemática do básico ao avançado | Reforço e Preparatórios | Aulas Dinâmicas e Personalizadas

Mais detalhes sobre João

• 1) Tem quanto tempo que você possui interesse pela matéria que você leciona e por dar aulas particulares?

  Meu interesse pela Matemática e pelo ensino surgiu ainda na adolescência, por volta dos 15 anos. Na escola, eu costumava ajudar colegas que tinham dificuldades com os conteúdos matemáticos, explicando exercícios e compartilhando formas diferentes de resolver problemas. Foi nesse período que percebi o quanto gostava de ensinar e de ver outras pessoas compreendendo algo que antes parecia difícil. Com o tempo, essa paixão se transformou em profissão.

• 2) Conte-nos um pouco sobre a matéria que você leciona: o que você mais você sente prazer em ensinar e o que, eventualmente, te agrada menos?

  O que mais me motiva a ensinar Matemática é justamente o fato de ser uma disciplina que muitas pessoas enxergam com medo ou insegurança. Infelizmente, diversos alunos desenvolvem bloqueios e traumas por não terem tido experiências positivas com a matéria.
  
  Meu maior prazer é acompanhar a transformação desse processo: ver um aluno compreender um conceito que antes parecia impossível, ganhar confiança e perceber que é capaz de aprender. Não existe satisfação maior do que ver alguém alcançando seus objetivos e descobrindo que a Matemática pode fazer sentido.

• 3) Qual(ais) é(são) seu(s) modelo(s) ou inspiração(ões)? Pode ser desde um professor até um artista ou obra que tenha te inspirado!

  Tenho duas grandes inspirações.
  
  A primeira é minha professora do 3º ano do Ensino Médio, que acreditou em mim, investiu tempo no meu desenvolvimento e me mostrou o impacto que um educador pode ter na vida de um aluno.
  
  A segunda é o professor e pesquisador Ubiratan D’Ambrosio. Seus estudos sobre Etnomatemática ampliaram minha visão sobre o ensino, mostrando que a Matemática não é apenas um conjunto de fórmulas, mas uma construção humana presente em diferentes culturas e realidades. Essa perspectiva transformou minha forma de ensinar e de enxergar cada aluno.

• 4) Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Acredito que a excelência no ensino exige muito mais do que domínio técnico do conteúdo.
  
  Inspirado pelos pensamentos de D’Ambrosio, considero essencial compreender que cada aluno possui uma história, uma cultura e uma forma própria de interpretar o mundo. Um bom professor precisa ser capaz de valorizar essas diferenças e adaptar sua metodologia às necessidades de cada estudante.
  
  Além disso, é fundamental ter sólido conhecimento da disciplina, clareza na comunicação, paciência, empatia e disposição para continuar aprendendo constantemente.

• 5) Você teria alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas para compartilhar?

  Uma situação marcante aconteceu em uma turma de 6º ano, durante uma aula sobre frações.
  
  De repente, um aluno levantou a mão e perguntou: "Professor, quem trai mais: os homens ou as mulheres?"
  
  À primeira vista, a pergunta parecia não ter qualquer relação com Matemática. Em vez de simplesmente responder, aproveitei a oportunidade para trabalhar o pensamento científico.
  
  Perguntei qual era a opinião dele. Com muita convicção, respondeu que eram as mulheres. Em seguida, questionei como havia chegado a essa conclusão. Ele explicou que se baseava nas pessoas que conhecia e nas situações que observava ao seu redor.
  
  A partir daí, iniciamos uma discussão sobre amostragem, população, coleta de dados e interpretação de informações. Consultamos pesquisas e artigos sobre o tema e percebemos que a conclusão inicial não correspondia aos dados disponíveis.
  
  Foi uma aula inesquecível porque mostrou que a Matemática está presente muito além dos exercícios do livro. Uma pergunta aparentemente aleatória se transformou em uma rica discussão sobre Estatística, Probabilidade e pensamento crítico, utilizando com base os conceitos de frações que estava aprendendo.

• 6) Confesse pra gente, você também já passou por alguma dificuldade na escola/faculdade na matéria que você leciona...

  Com certeza.
  
  Quando entrei na universidade para cursar Licenciatura em Matemática, percebi que possuía lacunas importantes em conteúdos básicos, especialmente funções e operações com frações algébricas. Tendo estudado toda a vida na rede pública, não tinha plena noção dessas dificuldades até me deparar com disciplinas como Cálculo I.
  
  Foi um período extremamente desafiador. Houve momentos em que precisei estudar mais de oito horas por dia para recuperar conhecimentos que não haviam sido consolidados anteriormente.
  
  Curiosamente, essa experiência me aproximou ainda mais da Matemática. Depois de superar essas dificuldades, participei da seleção para monitoria de Cálculo I. Essa vivência foi fundamental para aprimorar minha capacidade de ensinar e compreender as dificuldades enfrentadas pelos alunos.

• 7) Nos ajude a te conhecer um pouco melhor, conte-nos um pouco sobre suas paixões!

  Tenho duas grandes paixões: Matemática e Música.
  
  Além de professor, sou músico e toco diversos instrumentos, como violão, teclado, baixo e guitarra. A música me ensinou disciplina, criatividade e sensibilidade, características que também levo para a sala de aula.
  
  Também gosto muito de estar em contato com a natureza, refletir, aprender coisas novas e contribuir para o desenvolvimento das pessoas ao meu redor. Acredito que uma das maiores satisfações da vida é ajudar alguém a crescer e alcançar seu potencial.

• 8) O que faz de você um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista 😛) ?

  Acredito que minha principal característica é unir paixão pelo ensino com compromisso genuíno com o desenvolvimento dos alunos.
  
  Ao longo da minha trajetória em escolas, cursos preparatórios e aulas particulares, tive a oportunidade de acompanhar alunos com diferentes perfis, objetivos e dificuldades. Muitos conquistaram aprovações importantes; outros simplesmente passaram a enxergar a Matemática com menos medo e mais confiança.
  
  Para mim, ensinar vai muito além da transmissão de conteúdos. É ajudar cada aluno a desenvolver autonomia, confiança e capacidade de enfrentar desafios. Meu objetivo é que o estudante não apenas aprenda Matemática, mas também descubra que é capaz de superar obstáculos e alcançar metas que antes pareciam distantes.