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Luis Augusto
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Professor docente de matemática e tecnologia da informação - rio janeiro rj
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Local das aulas
Sobre Luis Augusto
TRANSÔNIBUS
Função – Professor de Tecnologia da informação
De: 01/02/2008 – Atual.
Atividades Desenvolvidas - Responsável pelo processo de Treinamento tecnológico no setor de transporte Rodoviário, com o objetivo de aumentar a qualificação profissional de seus colaboradores.
INSTITUTO DE PESQUISA PEREIRA PASSOS
Função Analista de sistemas
De: 01/06/2013 – 30/10/2015.
Atividades Desenvolvidas- Atuação em pesquisa de dados, análise de dados com ferramentas de banco de dados SQL e Sistemas SAS Deployment Wizard e Stata, desenvolvimento e engenharia de Software na linguagem Java com ferramenta eclipse e Netbeans, modelagem de dados UML, homologação e implantação de software BI Server Pentaho.
SEST/SENAT
Função – Professor Educador
De: 01/02/2006 – 30/10/2014.
Atividades Desenvolvidas – Responsável pelo treinamento de equipes e processos de informatização, atualização e qualificação no projeto jovem aprendiz e educação de adultos.
CENTRO EDUCACIONAL ADVENTISTA DO RIO DE JANEIRO
Função – Coordenador de informática.
De: 01/02/2003 – 30/07/2006.
Atividades Desenvolvidas – Responsável pelos processos de Treinamentos, informatização e coordenação de Banco de Dados.
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Sobre a aula
- Ensino Secundário
- Formação para adultos
níveis :
Ensino Secundário
Formação para adultos
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
MATEMÁTICA APLICADA
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
TELECOMUNICAÇÕES
MODELAGEM DE DADOS
ALGORITMOS
DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE
Aula expositiva em sala de aula usando quadro branco e data show, desenvolvendo atividades teóricas e práticas para compreender a construção dos gráficos e expressões de proporcionalidade.
Aula prática em laboratório de informática utilizando software geogebra para que os alunos desenvolverem o raciocínio lógico.
A avaliação será de forma prática através de exercícios em sala e trabalhos somando todos com peso qualitativo dez.
Como motivação para a noção de conjuntos será feito questionamentos aos alunos sobre alguns agrupamentos encontrados no cotidiano, de tal forma que os leve a identificar a ideia de conjuntos, mostrando assim sua importância na matemática. Em seguida será apresentado o conjunto dos números reais mostrando sua importância na matemática através de alguns problemas que só existe solução neste conjunto.
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