John Welvins - Professor de Python - Cajuru
1ª aula grátis
John Welvins - Professor de Python - Cajuru

O melhor dos professores. Qualidade do perfil, excelência do diploma, resposta garantida. John Welvins organizará cuidadosamente a sua primeira aula de Python.

John Welvins

O melhor dos professores. Qualidade do perfil, excelência do diploma, resposta garantida. John Welvins organizará cuidadosamente a sua primeira aula de Python.

  • Preço 1 866 CVE
  • Resposta 11h
  • Alunos

    Número de alunos que John Welvins atendeu desde que chegou à Superprof

    50+

    Número de alunos que John Welvins atendeu desde que chegou à Superprof

John Welvins - Professor de Python - Cajuru
  • 5 (11 avaliações)

1 866 CVE/h

1ª aula grátis

Contactar

1ª aula grátis

1ª aula grátis

  • Python
  • C
  • C++
  • Arduino

Professor de Física, doutorando em Física (UFPR), com mais de 8 anos experiencia em programação e automação de processos.

  • Python
  • C
  • C++
  • Arduino

Local das aulas

Embaixador

O melhor dos professores: qualidade do perfil, excelência no diploma, e resposta garantida. John Welvins organizará cuidadosamente a sua primeira aula de Python.

Sobre John Welvins

Sou licenciado em Física pela Universidade Federal do Pampa, mestre em Física pela Universidade Federal de Rio Grande. Fui monitor de Física durante a graduação e bolsista do PIBID por 4 anos. Atualmente faço doutorado em Física pela Universidade Federal do Paraná.

Tenho mais de 8 anos de experiência em C, C++ e automação, e mais de 5 anos de experiencia em Python.

ver mais

Sobre a aula

  • Ensino Básico
  • Ensino Secundário
  • Formação para adultos
  • +8
  • níveis :

    Ensino Básico

    Ensino Secundário

    Formação para adultos

    Mestrado

    Doutoramento

    Iniciante

    Intermédio

    Avançado

    Profissional

    Outros

    Crianças

  • Português

Todos os idiomas falados na aula :

Português

Ministro aulas divertidas e comprometidas com as competências e evolução do aluno.
Buscando sempre através do diálogo as competências já desenvolvidas pelo estudante e utilizando de ferramentas práticas e teóricas para consolidar o aprendizado, acredito que a aproximação e confiança entre o estudante e o professor são fundamentais para o aprendizado.
Sempre planejo as aulas de acordo com o estudante e conteúdo a ser ministrado.

ver mais

Preços

Preço

  • 1 866 CVE

Preços dos packs

  • 5h: 8 396 CVE
  • 10h: 16 791 CVE

deslocação

  • + 30 CVE

aulas grátis

Esta primeira aula de oferta com o(a) John Welvins serve para conhecer melhor o professor(a) e especificar as suas necessidades para as próximas aulas.

  • 30min

online

  • 1 586 CVE/h

Mais detalhes sobre John Welvins

Mais detalhes sobre John Welvins

  • Tem quanto tempo que você descobriu sua paixão pela informática, poderia nos contar (talvez com um pouco de nostalgia) sua primeira experiência com um computador?

    A tecnologia em si sempre me atraiu, a começar pela ficção quando ainda era pequenino, mas o contato direto e constante com a 'tecnologia' só veio acontecer na minha adolescência, quando tive meu primeiro computador, um Pentium 4 com 512 MB de RAM DDR e uns 80 GB de HD, usando o Windows XP. Minha grande alegria na época, por volta de 2004, era instalar e jogar online os nostálgicos MMORPGs, como o famoso Conquer Online e o ainda famoso World of Warcraft, além de outros menos conhecidos como Eudemons que saíram um pouco depois. Ainda nessa época, tive meu primeiro contato com programação, na verdade era HTML, mas enfim, era legal colorir páginas nos navegadores. Essas experiências iniciais com tecnologia e programação foram fundamentais para moldar minha paixão e carreira na área.
  • Qual foi a evolução tecnológica que mais te marcou e qual, na sua opinião, será a próxima a revolucionar radicalmente o mundo da tecnologia?

    De longe, a evolução mais marcante é o computador, especificamente os processadores. Embora isso tenha ocorrido antes de eu entender do assunto, acredito que deu os alicerces para todos os avanços que marcaram a minha experiência, como os celulares e microcontroladores. Acredito que a computação quântica irá revolucionar nossa vida em um grau nunca antes experimentado por nossas sociedades, oferecendo uma capacidade de processamento inimaginável que transformará áreas como criptografia, inteligência artificial e simulação de fenômenos físicos.
  • Nos explique um pouco sobre sua especialidade, seu interesse por essa área e, de forma mais ampla, sua importância no mundo da informática.

    Minha área de formação é a Física, e de fato é a minha paixão. A programação entrou na minha vida no primeiro semestre da graduação, em 2013, e de lá para cá nunca mais deixei de programar e de aprender a programar, até mesmo porque a programação é de suma importância para minha atividade dentro da física. Há algumas formas de se trabalhar com a física; em geral, a gente só pensa na teórica e experimental, mas temos outras formas. A que mais me atrai é a instrumentação física, que se dedica à elaboração e execução de experimentos inovadores. A programação é crucial na instrumentação física, pois precisamos programar dispositivos como computadores, microcontroladores (Arduino, ESP etc.) e FPGAs. Fui bolsista do PIBID durante quase toda a minha graduação, lecionando programação e robótica. Minhas turmas participaram de campeonatos de robótica, sempre emplacando boas colocações. Participei do desenvolvimento de diversos projetos de automação e instrumentação científica, desenvolvendo circuitos, programas e bibliotecas, sendo talvez o maior até então uma rede de sensores CAN de plataforma aberta que fiz durante o mestrado.
  • Como você enxerga visionários como Bill Gates, Steve Jobs e Mark Zuckerberg?

    Talvez eu tenha uma visão um tanto peculiar sobre multimilionários, mas especificamente sobre esses três pop stars, acho que são/foram pessoas que tinham os recursos e a capacidade de vislumbrar o potencial das coisas e souberam surfar muito bem nesse boom tecnológico dos computadores, celulares e redes sociais. Em suma, não os vejo como extraordinários e, mais, como ser da ciência, acredito que o peso da evolução histórica humana é muito maior e mais relevante sobre os avanços tecnológicos do que a contribuição que qualquer um deles deu. Embaso a minha opinião em artigos científicos. Por exemplo, a tela touch já vinha sendo pesquisada e desenvolvida há décadas, onde até mesmo as aplicações como "controle" eram previstas. O mesmo vale para o desenvolvimento de sistemas operacionais e redes de interação. A tecnologia é um fazer da ciência humana, disponibilizá-la e explorá-la comercialmente é importante, mas muito menos desafiador do que desenvolvê-la.
  • Você poderia compartilhar alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou às aulas particulares?

    Uma certa vez, fui atrás de uma assistência para consertar um notebook, mesmo sem dinheiro para o conserto. No fim do dia, consertei meu computador e jantei na casa do gentil e inesquecível técnico da assistência com sua família. Sempre me considerei uma pessoa de sorte, e saber programar me ajuda no relacionamento profissional. Apesar dessa história não ser diretamente relacionada à programação, em parte, vivi ela por isso. Durante parte da minha graduação, eu dava aulas de programação e robótica numa escola estadual como bolsista do PIBID. Essa atividade gerou alguns trabalhos acadêmicos, como o dessa história. Fui para Santa Cruz do Sul apresentar um trabalho sobre o uso de Arduino para ensinar velocidade, mas infelizmente meu computador, que usaria na apresentação, parou de funcionar; o conector do carregador estragou, desconectou da placa, e apesar de estar na universidade da cidade, não consegui ninguém que me permitisse acesso às ferramentas para realizar o conserto. Então fui atrás de uma assistência, mas o problema é que não tinha como pagar o conserto. Depois de uma certa insistência, consegui conversar com o técnico responsável, e quando ele soube que eu fazia física e trabalhava com robótica, logo abriu um sorriso, começou a mostrar suas bugigangas, consertou meu notebook e convidou a mim e ao meu colega para jantar na sua casa e conhecer sua família.
  • O que você diria para uma pessoa que não se sente confortável com novas tecnologias e te diria que a informática é muito complicada?

    Em geral, crescemos escutando que certas coisas são muito complicadas: física é difícil, matemática é difícil, programação é difícil, e assim por diante. Isso atrapalha e nos impede de tentar desenvolver nossas capacidades nessas áreas. Mas não precisa ser assim. Entendo que, com dedicação e persistência, somos capazes de tudo, inclusive de aprender física, programação, matemática e superar outros desafios. A informática, assim como outras áreas, se torna mais fácil com a prática e o tempo. O importante é começar e não desistir.
  • Nos ajude a te conhecer um pouco mais, conte-nos seus hobbys (atrelados ou não à informática)!

    Bem, eu faço doutorado em física e vejo a física como um grande esforço humano, e isso me encanta. Então, gasto tempo lendo coisas relacionadas ao desenvolvimento tecnológico, histórico e científico da área. Além disso, gosto muito de fazer programinhas inúteis como web-scraps, gerenciadores de arquivos e dados... realmente perco muito tempo de vida nisso. Um hobby talvez inusitado seja cozinhar; realmente levo isso a sério, chegando até mesmo a desmontar fornos para configurá-los digitalmente e poder fazer belas pizzas.
  • O que faz de você um Superprof (e que nenhuma IA poderá substituir)?

    Na minha opinião, os anos de vivência e prática fornecem uma vasta bagagem; já errei muito, então é mais fácil entender o erro do outro. Além disso, a interação humana, humano-humano, é insubstituível. A confiança e amizade desempenham papel fundamental no aprendizado. As IAs são ferramentas importantes, mas um professor é mais do que uma ferramenta: é alguém que já viveu as experiências que o estudante está vivendo com o tema de estudo e, além disso, pode se tornar um amigo. Eu, particularmente, venho colecionando a amizade dos meus estudantes, algo que nenhuma IA pode replicar.
--
--

Professores de Python semelhantes

  • Lucas

    São Paulo, Brasil & Online

    5 (50)
    • 2 239 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Antônio

    Bela Vista, Brasil & Online

    5 (40)
    • 1 119 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Felipe

    Belo Horizonte, Brasil & Online

    5 (55)
    • 1 754 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Eduardo

    Setor Leste Universitário, Brasil & Online

    5 (38)
    • 2 799 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Mohamed

    Marseille 1er, França & Online

    5 (10)
    • 3 198 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Romildo

    Recife, Brasil & Online

    5 (51)
    • 1 119 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Alberto

    Manhumirim, Brasil & Online

    5 (80)
    • 933 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Victor Vicente

    Recreio dos Bandeirantes, Brasil & Online

    5 (38)
    • 3 731 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Leonardo

    Belo Horizonte, Brasil & Online

    5 (14)
    • 2 799 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Tomás

    Coimbra, Portugal & Online

    5 (27)
    • 2 205 CVE/h
  • António

    Lisboa, Portugal & Online

    5 (17)
    • 1 323 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Octavio

    Bremen, Estados Unidos & Online

    5 (14)
    • 3 703 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Deivid

    Campo Grande, Brasil & Online

    5 (39)
    • 2 612 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Lucas Vicente

    São Paulo, Brasil & Online

    5 (58)
    • 1 399 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Gabriel

    Aleixo (Manaus), Brasil & Online

    5 (35)
    • 746 CVE/h
  • Fabio

    Santa Maria da Feira, Portugal & Online

    5 (15)
    • 1 544 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Adriano

    Vila Mariana, Brasil & Online

    5 (27)
    • 933 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Vitor

    Nova Nazaré, Brasil & Online

    5 (26)
    • 1 493 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Victor

    Torre, Brasil & Online

    5 (13)
    • 1 493 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Fred

    Santa Lídia, Brasil & Online

    4.9 (17)
    • 1 026 CVE/h
    • 1ª aula grátis
  • Veja os professores
    python