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Wellington
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Professor de informática básica há 10 anos, atendendo crianças, jovens, adultos e idosos. Possuo paciência e um método comprovado para ajudar os alunos a alcançarem seus objetivos.
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Local das aulas
Sobre Wellington
Acredito firmemente que cada indivíduo possui seu próprio tempo e ritmo de desenvolvimento. Em minha abordagem educacional, priorizo a compreensão de que o aprendizado é um processo único para cada aluno. É fundamental empregar uma didática simples e respeitosa, que leve em consideração as diferentes maneiras pelas quais as pessoas absorvem conhecimento.
Por meio de métodos cuidadosamente selecionados, busco extrair o máximo proveito das habilidades e capacidades individuais de cada aluno. Reconheço a importância de oferecer um ambiente de aprendizado que seja inclusivo e encorajador, onde os alunos se sintam capacitados a explorar e desenvolver suas habilidades sem julgamento ou pressão externa.
Ao adotar essa abordagem centrada no aluno, meu objetivo é não apenas transmitir conhecimento, mas também inspirar confiança e autonomia em cada um dos meus estudantes, capacitando-os a alcançar seu pleno potencial acadêmico e pessoal.
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Sobre a aula
- Ensino Básico
- Ensino Secundário
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níveis :
Ensino Básico
Ensino Secundário
Première
Terminale
BTS
Supérieur
Formação para adultos
Mestrado
Doutoramento
MBA
Iniciante
Intermédio
Avançado
Profissional
Outros
Crianças
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
A aula começa com uma integração para entender qual é o objetivo do aluno e ensinar a didática de ensino.
O aluno passará por três fases, baseado em: Acompanhamento intenso do professor; leitura de livros: o professor irá orientar os passos que o aluno seguirá; palpites: o professor solicitará tarefas para o aluno realizar como teste.
Serão testadas as partes auditiva, sinestésica e visual, assim como a leitura.
Abordaremos o uso de metáforas para facilitar a compreensão.
Teremos um tom de Comédia para mostrar as duvidas que o aluno não tem coragem de perguntar, mas que irei tirar.
Enquanto o aluno está tentando encontrar a opção "Formatar" que está explicitamente mencionada na apostila, ele fica frustrado e bravo. Em seguida, eu represento essa frustração com uma voz humorística, dizendo: "Ai que raiva! Cadê o 'Formatar'!" Depois, explico: "Lembre-se, primeiro você precisa selecionar o objeto e depois procurar por 'Formatar'. Se não selecionar o objeto, o 'Formatar' não vai aparecer automaticamente."
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