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Psicóloga, experiência em testes e exames psicológicos e mestranda em filosofia política.
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Sobre Rebeca
Minha escolha pelo ensino nasce da convicção de que o conhecimento liberta mentes. Educar não é apenas transmitir informações, mas provocar reflexões, estimular o pensamento crítico e abrir caminhos para que cada aluno construa sua própria visão de mundo. Poder proporcionar esse despertar àqueles que têm contato comigo é, para mim, algo magnífico e profundamente transformador.
O que me motiva a atuar na área docente é a possibilidade de desenvolver mentes e expandir consciências. Quero que meus alunos pensem por si mesmos, que questionem, que não aceitem verdades impostas sem antes refletir sobre elas. Acredito que a educação é a ferramenta mais poderosa para romper com as amarras sociais que limitam o sujeito, pois somente aquele que conhece, compreende e analisa sua realidade pode transformá-la.
Ensinar é um ato de resistência. Em um mundo onde tantas estruturas buscam conformar e silenciar, educar é dar aos alunos a coragem de resistir, de lutar pelos seus ideais e de se afirmarem enquanto sujeitos críticos e autônomos. Não há liberdade sem conhecimento, e é por meio da educação que a transformação individual e social se torna possível.
Por isso, a docência me encanta. Cada aula, cada orientação acadêmica, cada conversa sobre um texto ou uma ideia representa uma semente plantada. Meu compromisso é com uma educação que não forma apenas profissionais, mas cidadãos capazes de compreender seu papel no mundo, de desafiar injustiças e de construir um futuro mais consciente e humano.
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Sobre a aula
- Ensino Básico
- Ensino Secundário
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níveis :
Ensino Básico
Ensino Secundário
Première
Terminale
BTS
Supérieur
Formação para adultos
Mestrado
Doutoramento
MBA
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Português
Minha atuação como psicóloga e orientadora acadêmica está fundamentada em princípios humanistas, especialmente na teoria centrada na pessoa, que destaca o potencial de crescimento e atualização do indivíduo em um ambiente de aceitação e empatia. Acredito que a aprendizagem significativa só acontece quando o estudante encontra espaço para se expressar, experimentar e desenvolver sua autonomia com segurança e suporte adequado.
Nesse contexto, minhas aulas tendem a impulsionar o aluno a explorar novas ideias, a aprimorar sua escrita e pensamento crítico e a superar desafios intelectuais.
Por isso, minha abordagem é centrada na empatia, na autenticidade e na congruência. A congruência, é a coerência entre o que se pensa, sente e expressa. No ensino, isso significa que minha orientação se baseia na transparência, no acolhimento sincero das dificuldades dos alunos e no incentivo para que eles também se expressem com autenticidade. Esse alinhamento fortalece a confiança no processo e na capacidade do aluno de construir conhecimento de forma independente.
Além disso, ao proporcionar um ambiente de respeito e compreensão, permito que o aluno desenvolva um senso de autoeficácia e autonomia. Ele não apenas aprende a estruturar um trabalho acadêmico, mas também a confiar em sua própria capacidade de reflexão e argumentação. Esse desenvolvimento não se restringe ao âmbito acadêmico, mas se reflete no amadurecimento psicossocial do estudante, preparando-o para enfrentar desafios com mais segurança e consciência crítica.
Assim, minha prática não se limita a ensinar técnicas de pesquisa e escrita, mas busca promover uma transformação mais profunda, onde o aluno se torna protagonista do próprio aprendizado, descobrindo seu potencial de crescimento contínuo e aperfeiçoamento pessoal e intelectual.
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