Tatiane - Professor de Psicolagia - Cachoeirinha
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Tatiane

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Tatiane - Professor de Psicolagia - Cachoeirinha
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Psicóloga e Psicanalista Mestre em Psicologia Clínica Vice-diretora da Psychesul Soc. Brasileira de Psicanálise Docente, Supervisão Clínica e Grupo de estudos. (Freud,Ferenczi, Winnicott e contemporâ

  • Psicolagia

Local das aulas

Recomendada

Tatiane um professor apreciado pela comunidade Superprof. Ela foi recomendada pela sua fiabilidade, os seus métodos de ensino e pela qualidade das suas aulas. Uma óptima escolha para aprender com confiança.

Sobre Tatiane

Por que eu escolhi compartilhar o que aprendi

Ao longo da minha trajetória como psicóloga e psicanalista, fui compreendendo que o conhecimento que construí não fazia sentido se permanecesse apenas comigo.

Tudo aquilo que aprendi nasceu de muitos lugares: dos livros, dos mestres que encontrei pelo caminho, da experiência clínica, das supervisões, das perguntas que meus pacientes me provocaram e, sobretudo, das muitas vezes em que precisei reconhecer que não sabia.

Foi justamente essa experiência que me fez querer ensinar.

Compartilhar conhecimento, para mim, nunca significou colocar-me no lugar de quem sabe diante de quem não sabe. Significa sentar junto, pensar junto, estudar junto e construir perguntas que possam abrir novos caminhos.

Meus alunos também me ensinam.

Cada pergunta inesperada, cada caso clínico apresentado, cada dúvida, cada discordância e até mesmo aquele momento em que alguém diz “eu não estou conseguindo entender” me faz retornar à teoria com outros olhos.

É nessa troca que o conhecimento permanece vivo.

Escolhi compartilhar aquilo que venho construindo porque sei que muitos jovens terapeutas chegam à clínica com vontade, sensibilidade e desejo genuíno de ajudar, mas também com inseguranças que nem sempre encontram espaço para serem pensadas.

E eu conheço essa posição.

Conheço a angústia de estar diante de um paciente e não saber imediatamente o que fazer. Conheço a dúvida depois de uma sessão. A pergunta que continua na cabeça. O medo de ter falado demais ou de menos. A sensação de que aquilo que aprendemos nos livros nem sempre nos prepara para a singularidade de uma pessoa sentada diante de nós.

Por isso, quando ensino, não quero oferecer respostas prontas.

Quero oferecer ferramentas para pensar.

Quero que meus alunos possam construir, aos poucos, uma escuta própria. Que possam conhecer Freud, Ferenczi, Winnicott e tantos outros autores não apenas para repetir seus conceitos, mas para deixar que essas ideias transformem a maneira como olham para o paciente.

Quero que possam perguntar. Que possam duvidar.
Que possam errar, elaborar, voltar à teoria e tentar novamente.
Porque acredito que formar um terapeuta não é produzir alguém que tenha resposta para tudo. É ajudar alguém a desenvolver condições para permanecer diante daquilo que ainda não compreende.

E talvez seja esse o maior motivo pelo qual continuo ensinando: porque acredito que o conhecimento só cumpre verdadeiramente sua função quando pode circular, ser questionado, ganhar novos sentidos e seguir adiante através de outras pessoas.

Quando olho para meus alunos, não vejo apenas pessoas que estão aprendendo comigo. Vejo terapeutas em formação, construindo suas próprias histórias, suas próprias clínicas e suas próprias maneiras de escutar.

E existe algo muito bonito em poder participar, ainda que por um trecho, desse percurso. É por isso que compartilho o que sei.

Não para formar terapeutas iguais a mim.

Mas para ajudá-los a encontrar, através do estudo, da clínica e da experiência, o terapeuta que cada um pode se tornar.

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Sobre a aula

  • Formação para adultos
  • Mestrado
  • Doutoramento
  • níveis :

    Formação para adultos

    Mestrado

    Doutoramento

  • Português

Todos os idiomas falados na aula :

Português

Você é estudante de Psicologia ou de Psicanálise? Você se formou a pouco tempo e quer seguir se desenvolvendo? Você está em constante desenvolvimento e quer ser acompanhado por alguém que não cansa de estudar, ensina e acompanha profissionais tendo mais de 30.000 mil horas de atendimentos clínicos?

Minha atuação voltada à formação de psicólogos, psicanalistas e jovens terapeutas que desejam aprofundar sua escuta clínica, construir maior segurança no manejo dos casos e desenvolver um pensamento clínico próprio.
Meu trabalho de formação parte de uma pergunta fundamental: o que fazemos com aquilo que o paciente nos apresenta quando a teoria, sozinha, já não é suficiente para responder?
Mais do que transmitir conceitos, proponho um espaço de estudo e supervisão em que teoria e clínica possam se encontrar. Um espaço para pensar o caso, sustentar dúvidas, reconhecer impasses, compreender a transferência e construir possibilidades de intervenção sem transformar a clínica em um conjunto de técnicas prontas.
O estudo percorre autores fundamentais da psicanálise — Freud, Ferenczi, Winnicott e autores contemporâneos — articulando seus conceitos às questões que surgem na clínica atual.
Para quem está começando ou deseja avançar na clínica
Se você é estudante, recém-formado ou jovem terapeuta e sente que:
estudou bastante, mas ainda se sente inseguro diante de determinados casos;
conhece a teoria, mas tem dificuldade em transformá-la em pensamento clínico;
às vezes não sabe se deve interpretar, sustentar o silêncio, perguntar, esperar ou intervir;
sente necessidade de alguém experiente para ajudá-lo a pensar aquilo que acontece na sessão;
quer construir uma clínica própria sem perder a referência teórica;
deseja compreender melhor os movimentos transferenciais e contratransferenciais;
percebe que cada paciente exige uma escuta diferente;
a supervisão e os grupos de estudos podem ser um lugar importante para esse percurso.
Aqui, não se trata de oferecer respostas prontas.
Trata-se de aprender a pensar clinicamente.
Porque tornar-se terapeuta não é apenas acumular conhecimento. É desenvolver uma capacidade de escuta, presença e elaboração que vai sendo construída ao longo da experiência — inclusive quando não sabemos exatamente o que fazer.
O que você encontrará nesse trabalho
Estudo teórico com profundidade, sem perder a conexão com a prática.
Supervisão clínica, com espaço para apresentar casos, dúvidas e impasses.
Discussão de situações reais da clínica, preservando rigorosamente o sigilo e os cuidados éticos.
Leitura e discussão de Freud, Ferenczi, Winnicott e autores contemporâneos, buscando compreender não apenas o que cada autor escreveu, mas como seu pensamento pode ampliar nossa escuta hoje.
Construção do raciocínio clínico, para que o terapeuta possa gradualmente sair da posição de quem procura uma resposta pronta e ocupar o lugar de quem consegue sustentar e pensar a complexidade de cada caso.
Uma formação que também considera o terapeuta
A clínica não transforma apenas o paciente.
Ela também nos transforma.
Por isso, formar um terapeuta implica oferecer condições para que ele possa olhar para seus próprios limites, reconhecer suas dificuldades, sustentar a incerteza e compreender o impacto que cada encontro clínico produz.
Meu objetivo é acompanhar esse processo com seriedade teórica, experiência clínica e espaço para pensar.
Se você deseja construir uma prática clínica mais consistente, aprofundar sua formação psicanalítica e, principalmente, aprender a pensar a clínica para além das fórmulas, será muito bem-vindo.

Estudar psicanálise é importante.
Aprender a pensar clinicamente é indispensável!

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Detalhes

Sobre o investimento

Quando falamos em investimento em formação e supervisão clínica, não estamos falando apenas de uma hora de encontro.

Existe, por trás de cada supervisão, grupo de estudos ou acompanhamento, uma trajetória de formação, experiência clínica, estudo permanente e responsabilidade com aqueles que estão construindo sua prática profissional.

Minha proposta é oferecer um espaço em que o aluno possa trazer suas questões, apresentar seus casos, estudar autores, discutir situações clínicas e, principalmente, desenvolver gradualmente maior autonomia para pensar e sustentar sua própria clínica.

Por isso, considero que o valor do trabalho também está na possibilidade de ter ao lado alguém que possa ajudar a organizar o pensamento clínico, ampliar a escuta e transformar dúvidas em perguntas que possam ser elaboradas.

Não acredito em uma formação baseada na quantidade de informações acumuladas.

Acredito em uma formação que produza transformação na maneira como o terapeuta escuta, pensa e se posiciona diante do paciente.

No caso de você formar um grupo grupos de estudos e modalidades de acompanhamento continuado, os valores e condições podem ser organizados de acordo com a proposta e a frequência dos encontros.

Meu objetivo é que o investimento seja acompanhado por uma experiência de formação realmente significativa — com profundidade teórica, experiência clínica, supervisão e espaço para construção de um pensamento próprio.

Porque, ter alguém com quem pensar pode fazer uma diferença enorme.

E, muitas vezes, o que levamos de uma boa supervisão não é apenas a resposta para um caso específico.

É uma nova maneira de olhar para os próximos.

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