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Mauricio
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Teoria e Percepção Musical para a Prova de Habilitação Específica da UFRGS
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Mauricio um professor apreciado pela comunidade Superprof. Ele foi recomendado pela sua fiabilidade, os seus métodos de ensino e pela qualidade das suas aulas. Uma óptima escolha para aprender com confiança.
Sobre Mauricio
Objetivos: Capacitar o aluno a reconhecer os elementos da grafia musical a fim de ler à primeira vista e escrever música com fluência nas claves de sol e fá. Solfejar afinado, com justeza rítmica e expressão, trechos musicais tonais e modais, nas escalas maiores e menores e nos modos jônico, dórico, frígio, lídio, mixolídio e eólio, em compassos simples e compostos, respeitando os sinais de expressão e dinâmica. Executar valores rítmicos, pausas, ligaduras, ponto de aumento, quiálteras, síncopes e contratempos com subdivisão até a semicolcheia, em compassos simples e compostos. Desenvolver a percepção rítmica, melódica e harmônica a fim de escrever melodias e ritmos que lhe sejam ditados. Compreender nomenclatura e classificação dos acordes de três e de quatro sons (estado fundamental e inversões), cifragem básica de acordes (tríades e tétrades); intervalos (menor, maior, justo, diminuto e aumentado) melódicos e harmônicos, simples e compostos, consonantes e dissonantes e em estado de inversão. Aprender semitom, tom, alterações, graus da escala; escala maior, menor natural, menor harmônica e menor melódica; noções básicas de harmonia funcional, cadências principais e funções dentro do campo harmônico; série harmônica; tons vizinhos, homônimos e relativos. Realizar análises e audições de repertórios musicais diversificados.
Metodologia: Aulas participativas e teórico-expositivas. Desenvolvimento da percepção e da escrita musical através de práticas, em grupo e individuais, de solfejo, ritmo, canto coral, ação combinada, ditado, apreciação e análise musical. Realização individual e autônoma de exercícios em plataforma virtual: ditados melódicos a uma voz, ditados rítmicos e ditados harmônicos.
Experiências de Aprendizagem: Práticas e produções: realização de atividades de solfejo (cantados e rezados), ritmo (dividido), transposição e composição. Percepção: ditados (melódico rítmico e harmônico); Audições: análise e apreciação musical; Reflexão: Conhecimentos teóricos sobre música e orientação sobre os procedimentos e estratégias de percepção.
Conteúdo Programático:
Unidade I – Teoria Geral (grafia musical, série harmônica, sinais de expressão e dinâmica).
Unidade II – Ritmo (figuras rítmicas, quiálteras, síncopes, contratempos, compassos simples e compostos, unidades de tempo e de compasso).
Unidade III – Solfejo (leitura de melodias nas claves de sol e fá, canto coral).
Unidade IV – Ditados (percepção rítmica, melódica e harmônica).
Unidade V – Cifragem (nomenclatura e classificação das tríades e tétrades).
Unidade VI – Harmonia Básica (harmonia funcional, cadências, campo harmônico, tons vizinhos, harmonização de melodia)
Unidade VII – Escalas e Modos (graus, intervalos, modos litúrgicos, escala menor natural, harmônica, melódica e escala maior).
Unidade VIII – Análise Básica (audição de repertórios, forma, estrutura)
Nota: este conteúdo é ministrado de forma simultânea, e não separado de forma linear ou sequencial.
Bibliografia:
ALMADA, Carlos. Harmonia Funcional. Campinas: Editora da UNICAMP, 2012.
BENNET, Roy. Elementos básicos da música. Rio de Janeiro: Zahar, 1994.
BENNET, Roy. Forma e estrutura na música. Rio de Janeiro: Zahar, 1986.
BENNET, Roy. Uma breve história da música. Rio de Janeiro: Zahar, 1986.
BENWARD, Bruce e CARR, Maureen. Sight Singing Complete. Madison: McGraw-Hill College, 1999.
BERKOWITZ, Sol; Fontrier, Gabriel; Kraft, Leo. A new approach to sight singing. New York: W.W. Norton, 1997.
BONA, Paschoal. Método completo para divisão. São Paulo: Irmãos Vitale, 1996.
BRIZOLA, Cyro Monteiro. Princípios de harmonia funcional. São Paulo: Annablume, 2006.
CHEDIAK, Almir. Dicionário de acordes cifrados. São Paulo: Irmãos Vitale, 1984.
HALL, Anne Carothers. Studying rhythm. Englewood Cliffs: Prentice Hall, 1998.
KIEFER, Bruno. Elementos da Linguagem musical. Porto Alegre: Movimento, 1984.
LACERDA, Osvaldo. Regras de grafia musical. São Paulo: Irmãos Vitale, 1974.
LACERDA, Osvaldo. Teoria elementar da música. São Paulo: Ricordi, 1961.
MED, Bohumil. Ritmo. Brasilia: Musimed, 1986.
MED, Bohumil. Teoria da música. Brasília: Musimed, 1996.
OTTMAN, Robert. Music for sight singing. USA: Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 2007.
PAZ, Hermelinda. 500 Cancoes Brasileiras. Brasilia: Musimed, 2010.
POZZOLI, Heitor. Guia Teórico Prático: para o Ensino do Ditado Musical. São Paulo: Ricordi Brasileira, 1983.
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Sobre a aula
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Olá me chamo Maurício Luz, sou graduado em Música pela UFRGS e dou aulas de violão, teclado, teoria musical e produção para iniciantes. Já dei aulas para turmas de Percepção Musical no curso de extensão da Música da UFRGS, e hoje atuo como professor, arranjador e compositor capacitando alunos de música.
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Fiz uma aula teste e ja gostei demais do trabalho do Maurício. Muito esperiente e dedicado, com uma ótima didático e muito material bilbiográfico para suporte. Pretendo continuar e recomnedo!
Maurício é um músico e professor extremamente competente! Ele tem paixão e entusiasmo no trabalho que faz, tem uma linguagem acessível, é muito bom aprender com ele
Um grande músico, muito experiente e acessível.
Conhece muito, está sempre renovando os conhecimentos, é super paciente e sempre disposto a procurar formas novas e melhores para ajudar o aluno. Baita professor!
Mauricio é um profissional com excelente currículo, com muita experiência em ensino de teoria e percepção musical. Sempre trata as pessos de forma justa e humana. Nos conhecemos há dois anos e meio pelo curso de Música Popular da UFRGS e costumamos trocar figurinhas e dicas de como trilhar a vida e o meio artístico. Recomendo muito! Grande Mauri.
Ótimo profissional!!
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