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Paula
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- Inglês
- Expressão Oral – Inglês
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- Tradução – Inglês
- Preparação para TOEFL
Tradutora, intérprete e professora de Inglês com 12 anos de experiência, vivência no exterior, certificados internacionais e especialista em trabalhar pronúncia bem como preparar alunos para viagens.
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Sobre Paula
Comprovadamente bilíngue e habilitada a ensinar Inglês (veja abaixo), formada em Pedagogia pela UFMG (afinal, de que adiantaria todo meu conhecimento se eu não soubesse comunicá-lo ao outro de forma adequada e eficaz?) e com 12 anos de experiência no ensino do Inglês e nas áreas de tradução e interpretação. Especializada no ensino da Língua através da pronúncia (através de um extenso curso que me mostrou o quão fundamental é a prática e o estudo dela).
Pronúncia é a chave!
Não é sobre falar como um nativo - sotaques sempre existirão e tudo bem. É sobre ouvir, compreender e entender como um!
Após observar tantos profissionais desqualificados que ensinam Inglês só porque sabem bem o idioma mas não tem pedagogia alguma, preparação alguma, conhecimento algum do complexo processo ensino-aprendizagem e, portanto, ter de lidar com tantos alunos que chegam até mim desmotivados e desiludidos, decidi fazer diferente desde o início de minha carreira.
Me formei em Pedagogia pela UFMG e, então, fiz um Intercâmbio que envolvia estudo e trabalho no Reino Unido no qual, durante a maior parte do tempo, trabalhei e morei na Escócia. Voltei ao Brasil em 2009 já decidida a investir na carreira de professora, tradutora e intérprete. Comecei dando aulas em cursos de Inglês e conquistei meus certificados internacionais.
São eles:
1) Cambridge English: Advanced (CAE), grade A (nota máxima) e nível C2 Mastery de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (QECR). Essa mesma nota me conferiu o título de Proficiente, que é aquele que tem domínio e competência plenos sobre a Língua, que é bilíngue.
2) TKT (Teaching Knowledge Test) - Cambridge
Módulos 1, 2 e 3, Band 3 (nota 3, sendo 4 a melhor delas)
Este é um teste de conhecimento sobre os princípios e a prática do ensino da língua inglesa.
Em 2012, já com um alto número de alunos particulares, decidi investir na minha carreira de forma autônoma exclusivamente. E assim tem sido desde então. Não me arrependo por um segundo sequer!
São muitos anos, muitas histórias, muitos sonhos alcançados... É sobre passar na entrevista de emprego, ser promovido, ver a evolução e ser elogiado por ela (e pelo chefe americano ainda por cima)... É sobre conseguir se virar em outros países, sobre se despir do medo de viajar, encarar a aventura e ver que dá conta e, então, já planejar as próximas viagens com confiança e animação... É sobre passar de ano, passar na prova do Intercâmbio, fazer amigos em outro país, conseguir se comunicar com os netos, com a namorada, com aqueles gringos que estão de passagem no Brasil... É sobre conseguir entender o que está sendo discutido nas reuniões em Inglês na empresa e participar ativamente, atender ao telefone e dar tudo certo, receber e enviar emails sem problemas, bater papo com o chefe britânico, com os colegas de trabalho de outros países e ajudá-los durante sua estadia... É sobre entender o filme, as piadas daquela série favorita, aquela música que emociona... É sobre poder, finalmente, aceitar aquela bolsa de esportes na Faculdade, poder fazer "vestibular" na Inglaterra, poder partir e estudar o Ensino Médio nos Estados Unidos, poder ir embora e morar com o pai lá... e por aí vai...
Enfim, são muitas vidas transformadas através do aprendizado eficaz do Inglês e eu amo poder participar ativamente da caminhada de cada um dos meus alunos rumo à concretização de seus sonhos. Não há sentimento melhor do que aquele ao ver meus students realizá-los através do Inglês!
Como se tudo isso não bastasse, amo a relação que construímos ao longo do curso e a interação preciosa que temos. Todos eles, também, me transformam a todo momento.
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Sobre a aula
- Ensino Secundário
- Formação para adultos
- Mestrado
- +13
níveis :
Ensino Secundário
Formação para adultos
Mestrado
Doutoramento
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Outra formação profissional
Iniciante
Intermédio
Avançado
Profissional
Outros
- Inglês
- Português
Todos os idiomas falados na aula :
Inglês
Português
Pronúncia é a chave!
Não é sobre falar como um nativo - sotaques sempre existirão e tudo bem. É sobre ouvir, entender e compreender como um!
- Utilizo principalmente as abordagens comunicativa e áudio-lingual. Os drills (repetições) também são comuns nas aulas tendo em vista que existem estudos que comprovam a eficácia dessa técnica (vide pesquisa feita pelo psicólogo educacional norte-americano Jere Brophy e outra pesquisa descrita no artigo "Memory and related learning principles"). No fim das contas sempre misturo métodos e abordagens de acordo com a forma com a qual cada aluno, em sua especificidade, aprende. Ao longo das aulas é possível perceber e focar mais em alguma metodologia ou até mesmo utilizar todas elas de maneira combinada.
- As aulas são preparadas de acordo com os interesses, objetivos e rotina de cada aluno para que, então, o conteúdo seja assimilado de forma mais fácil e natural (exemplo: se você é médico, falaremos sobre medicina e a área que você mais gosta e/ou trabalha; se gosta de conversar sobre psicologia ou tecnologia, falaremos deste assunto; se é um profissional PMU, aprenderá os termos da área e conversaremos sobre). Tudo sem esquecer a gramática que é trabalhada através de conversação e repetições orais em aula e, então, na forma escrita em outros momentos (fora das aulas).
- Não costumo usar livros como base em meus cursos. Exceto na preparação para TOEFL e outros exames internacionais, na preparação para viagens, diante da exigência por parte do aluno ou diante da percepção, de ambas as partes, de que a utilização de um livro como base seria interessante naquele caso em específico. Caso eu seja contratada para aulas de reforço escolar, utilizaremos o material da escola do aluno (livros, exercícios avulsos, etc.) como base.
- Após alguns anos lecionando percebi que alguns alunos, mesmo após anos de esforço e estudo com outros professores ou em instituições de ensino, ainda possuíam grande defasagem na comunicação. Já vi muitos alunos e familiares que mostravam saber muito da Língua mas quando visitavam outros países ou assistiam a uma palestra em Inglês, simplesmente se decepcionavam e se sentiam desmotivados e desiludidos. Pois, claro, a realidade da comunicação (seja com alguém nativo ou fluente), a forma como a Língua é falada e ouvida em contexto real é bem diferente daquela utilizada como parâmetro para se ensinar o idioma no Brasil habitualmente. Assim, resolvi fazer um curso extenso, teórico e prático, voltado para o ensino e aprendizado dos aspectos fonéticos e fonológicos do Inglês. Pude comprovar que o grande problema, muitas vezes, está justamente aí: na falta da prática da pronúncia, na falta do aprendizado de suas particularidades e de seu exercício de maneira apropriada e, também, no fato de que os professores, em geral, não dão a devida importância à ela. Ensinar e aprender pronúncia não são tarefas das mais simples, já adianto. Requer ainda mais comprometimento e persistência. Mas caminhando juntos tenho a certeza de que a recompensa será finalmente superior pelo seu esforço.
Cabe apenas um adendo: já existem vários estudos que revelam a imprescindibilidade de se ensinar e aprender pronúncia (PENNINGTON, 1994; MORLEY, 1991 e 1994; CELCE-MURCIA, GOODWIN E BRINTON, 1996 APUD SILVEIRA; MASSINI-CAGLIARI & CAGLIARI, 2001; KENWORTHY, 1988; SANTOS, 2010; MATTOS E SOUZA, 2010, entre outros).
- Minhas aulas são destinadas a alunos comprometidos com seu processo de aprendizagem e que possuam qualquer nível de conhecimento da língua inglesa (básico ao avançado) ou, até mesmo, não possuam conhecimento algum. Os alunos devem ter 16 anos no mínimo e não há máximo em termos de idade. Alunos entre 11 e 15 anos de idade são aceitos exclusivamente para aulas de reforço escolar.
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